miércoles, 21 de noviembre de 2012

GLOSARIO


Autonomía, en filosofía, psicología y sociología, es la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena. Teniendo un buen desarrollo mental y psicológico son características fundamentales para tener un buen criterio de decisiones.

Adaptación: es un proceso fisiológico o rasgo morfológico o del comportamiento de un organismo que ha evolucionado durante un período mediante la selección natural de tal manera que incrementa sus expectativas a largo plazo para reproducirse con éxito.
Sobreproteger a un hijo es lo contrario de respetarlo. Es suponer que el niño por sí mismo no es capaz de casi nada, que todo tenemos que hacerlo nosotros. Cuando son bebés, no les dejamos comer solos porque se mancharán; cuando tienen diez años, no les dejamos ir solos a la tienda de al lado porque no harán bien la compra, no les dejamos hacer su mochila porque olvidarán los cuadernos. Lo malo es que ellos responderán a nuestras expectativas y supondrán que no saben hacer nada por sí mismos.

Proclive es un término con origen en el vocablo latino proclīvis que se utiliza para nombrar a algo que está inclinado, ya sea hacia adelante o hacia abajo. El término también se usa para hacer referencia a aquel o aquello que es propenso a algo.

Estimulación temprana, estimulación precoz o atención temprana es un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia. Es el grupo de técnicas educativas especiales empleadas en niños entre el nacimiento y los seis años de vida para corregir trastornos reales o potenciales en su desarrollo, o para estimular capacidades compensadoras. Las intervenciones contemplan al niño globalmente y los programas se desarrollan teniendo en cuenta tanto al individuo como a la familia y el entorno social que lo rodea.

Ansiedad  es una respuesta emocional o conjunto de respuestas que engloba: aspectos subjetivos o cognitivos de carácter displacen tero, aspectos corporales o fisiológicos caracterizados por un alto grado de activación del sistema periférico, aspectos observables o motores que suelen implicar comportamientos poco ajustados y escasamente adaptativos

Perspectiva  es el arte de dibujar para recrear la profundidad y la posición relativa de los objetos comunes. En un dibujo, la perspectiva simula la profundidad y los efectos de reducción.

Complejidad es la cualidad de lo que está compuesto de diversos elementos. En términos generales, la complejidad tiende a ser utilizada para caracterizar algo con muchas partes que forman un conjunto intrincado y difícil de comprender.

Individualismo es la posición moral, filosófica-política, ideológica, o simplemente un punto de vista social que enfatiza "la dignidad moral del individuo.

AUTOEVALUACIÓN


A través de la lectura de los capítulos me doy cuenta de como es importante tener un contacto directo con los padres de familia puesto que ellos son quienes tienen cierto tipo de información de primera mano acerca de los niños. No podemos demeritar su gran labor a pesar de que a veces quieren sobreproteger a los niños y creo que piensan que el jardín es un sitio donde no aprenden los niños sino a jugar.

Es tarea de nosotros como docentes en esta primera infancia superar este tipo de mitos y demostrar el gran valor que tenemos al educar en los primeros años de vida más bien formar en valores y principios que para mi es más importante que adquirir conocimientos.

libros

ESTIMULACIÓN EN EL JARDIN


Ø  ¿Porque, donde y como puede estimular el docente el niño en el Jardín?
s animados ninosComo parte del desarrollo integral de los niños se hace necesario que el docente dentro del planeamiento de sus clases incluya las actividades necesarias para desarrollar en el menor las competencias del ser como los son la convivencia, el trabajo en equipo, la solidaridad, el tomar hábitos de vida saludables y de esta manera contribuir al cumplimiento de las necesidades básicas de los niños y niñas en el aula de clases; hay que tener paciencia con los padres de familia.
En el aula de clases el docente debe tener las herramientas pedagógicas adecuadas para desarrollar en el niño las habilidades y conocimientos indispensables de acuerdo a su edad a través de juegos, manualidades se despierta la motricidad gruesa, la motricidad fina y el entorno socio afectivo.


Ø  ¿Cómo se hace una planificación didáctica de la estimulación?
niños
Primero debemos establecer unos objetivos, de los cuales tomamos como .punto de partida para direccionar todas y cada una de las actividades a desarrollar en el planeamiento, primero hay que registrar todos los procesos que adelanta el niño y en compañía de la comunidad educativa tomar acciones si hay puntos de la estimulación por mejorar.
Hay que tener en cuenta que la responsabilidad del a educación y la estimulación no es solo de los jardines ya sean maternales o infantiles los padres, hermanos, tios, abuelos, psicólogos, psicopedagogos, docentes, etc hacen parte de este proceso donde prima la adquisición de valores y buenos hábitos para los niños y niñas.

Ø  ¿Cómo se puede establecer un taller de padres para realizar una estimulación conjunta?
estudiantes pupitres
Para establecer un taller de padres es necesario un trabajo coordinado entre padres de familia, directivos y docentes con el fin de dar cumplimiento a las expectativas de los estudiantes en cuanto al valor que se le da como ser humano y sujeto de derechos internacionalmente conocidos.
Se deben tener en cuenta las técnicas que permitan un mutuo conocimiento y evaluación cooperativa de los objetivos propuestos y los resultados esperados.
Es una forma en la que la vivencias se comparten y todo en torno a un solo objetivo general: crear , afianzar y fortalecer competencias         que lleven a nuestro hijos e hijas a ser mejores padres, hermanos, hijos, esposos etc.

LA EVALUACION DEL DESARROLLO INFANTIL Y SU RELACION CON LA ESTIMULACION

ESTRATEGIAS PARA UNA ESTIMULACIÓN ADECUADA EN LAS INSTITUCIONES DE NIVEL INICIAL

DESARROLLO POR EDADES DE LOS NIÑOS
edades
desarrollo
                              





Primer mes
 De
 vida del bebe


cognitivo
Psicomotriz
Afectivo- social
ü Los sentidos se activan mediante estímulos
ü  Los estímulos visuales presentan algunas limitaciones
ü    Sensible a los sentidos luminosos responde en forma refleja
ü    Sensible al sonido agudo y corto
ü    Se aquieta con la voz humana
ü  Movimientos corporales al sentir lo salado, dulce, amargo
ü    Estremecimiento a los movimientos  bruscos
Ø No coordina sus movimientos
Ø No controla el cambio de posiciones
Ø músculos eficiente boca y ojos genera contracción muscular
Ø reacciona a cualquier estimulo sacudiendo sus extremidades
Ø evidencia de reflejos tónicos y natatorios
Ø mueve brevemente sus pies sobre superficies
Ø en posición sentada lleva la cabeza hacia delante
Ø reflejo palpar pero no logra mantener presión




v contacto corporal permanente con su madre brinda contención y seguridad
v llanto entre una y dos horas diarias











Bebe de
uno a
cuatro meses





·       comienza a seguir objetos con la mirada
·       identifica personas conocidas
·       aumento de su campo visual
·       claras reacciones ante voces familiares
·       giro de cabeza y cuerpo hacia donde provenga el sonido
·       imita algunos sonidos
·       aparecen los primeros hábitos succionar el dedo
·        capta la relación entre los sentidos y los movimientos
·       Puede observar los rostros de las personas
·       Concentrar la atención por periodos breves
·       Lenguaje llanto para darse a entender ya se por hambre, dolor.
cambio de pañal


§  Mejora su equilibrio corporal
§  Levanta la cabeza y el pecho al estar boca bajo
§  Acostado gira piernas flexiona, patea
§  Erguida la cabeza sin problema
§  Visualiza objetos desplazados lentamente
§  Llevar dedos objetos a la boca
§  Abre y cierra las manos



*     Capaz de expresar sus deseos y sensaciones a través del rostro y cuerpo
*     Sonreír intencionalmente
*     Dar vuelta a su cabeza al oír una voz
*     Escucha con atención al hablarle
*     Disfruta el juego
*     Manifiesta disgusto
*     No le gusta estar solo
*      



martes, 9 de octubre de 2012

LA ESTIMULACION PRENATAL


  Dentro del presente ensayo se evidenciara el cómo y quienes deben intervenir en el proceso de la estimulación prenatal el cual no es solo de la madre sino de todo el núcleo familiar, a través de experiencias únicas para la familia y necesarias para la acogida del nuevo del antes y después de nacer.En primer lugar trataremos la importancia de la estimulación prenatal en la familia, primeramente de la madre y seguidamente del padre y los hermanos del neonato, por intermedio de lo que los psicólogos llaman vinculo temprano, el cual se puede desarrollar en tres etapas, un vínculo prenatal, un vínculo postnatal y un vínculo socializador.            El primero se desarrolla desde el momento de la concepción hasta el nacimiento, el segundo se desarrolla desde el nacimiento hasta alrededor del primer año de vida y el tercero desde el primer hasta el tercer año de vida. En el texto solo nos centraremos en el vínculo prenatal.Es importante reconocer que cada uno de los estímulos que percibe el neonato a través de las emociones de su madre pueden influir tanto positiva como negativamente en el desarrollo psicosocial del futuro recién nacido con lo cual se evidencia la importancia de mantener a la madre en un ambiente sensible, lo mas mesurado en cuanto a influencias que puedan afectar su estado emocional o alterar su estado sentimental.Tanto la madre como el padre y los hermanos del neonato tiene per se reflejados la importancia de llevar adecuadamente la relación social de la manera mas amena posible, brindando amor y comprensión tanto a la madre como al bebe, puesto que el embarazo es un estado en el cual cualquier influencia interna o externa pueden perturbar la gestación. La primera forma de estimulación prenatal existe mediante elementos tanto tecnológicos como físicos como los son las ecografías, con las cuales se establece el primer vinculo materno y paterno, y otras percepciones sensoriales como el contacto físico, la música, la palabra demostrando amor y comprensión.En especial la voz produce efectos estimulantes en el bebe, el escuchar al padre generalmente produce en los niños y niñas una especie de sensación que  provoca movimientos que conocemos como “pataditas” y este tipo de  actividad prenatal fortalece el contacto familiar.Es de vital importancia hacer intervenir en todos estos procesos a los hermanos mayores, ya que gracias a la atención que amerita el niño próximo a nacer se pueden presentar casos de celos en ocasiones fáciles de manejar, en otras ocasiones son de más cuidado y es importante hacerle comprender que a él (ellos)  se les presto la misma atención que está viviendo en ese momento.Cito lo dicho en el texto “los padres deberán aceptar que el niño no viene a este mundo para cumplir sus expectativas personales, sino para desarrollar su propia vida”, en relaciona este aparte pienso que es uno de los problemas mas grandes que se generan en la formación de todo niño, en su educación se debería primero identificar el tipo de habilidades, destrezas  y competencias con las cuales se identifica un ser humano y segundo fortalecerla, no es como lo vemos proyectado en la vida, es como se puede de acuerdo a sus talentos y dotes orientarse en su formación académica, artística y cultural. No debemos buscar cumplir nuestros sueños en el sino ayudarlo a que encuentre los suyos y los cumpla.En segundo lugar veremos una etapa realmente importante en la gestación y es la preparación para dar a luz, en este punto vemos como la evolución de los métodos y técnicas se convierten en un ciclo donde la tradición de ciertas de ellas se transmiten de generación en generación, algo que los profesionales de las ciencias humanas intentan definir y crean los programas de estimulación prenatal.  Los programas de estimulación prenatal cumplen con múltiples objetivos, entre los cuales se puede hablar de que estimulan no solo a la pareja sino al núcleo familiar,  colaboración con la preparación de la madre para el parto, fortalece el papel del padre en el desarrollo neonatal, fortalece las relaciones y cambia la actitud provocando el entendimiento de la pareja.Es importante la comprensión en este estado por parte del padre el cual debe comprender por qué tipo de cambios físicos y psicológicos atraviesa la madre y ese es un valor que se ha perdido actualmente en la sociedad, el respeto por la condición física de una madre gestante.Dentro de las técnicas establecidas como programas de estimulación neonatal encontramos una serie de ejercicios que ayudan al desempeño de la madre,  entre los cuales tenemos ejercicios de respiración, posturales y de relajación, y fortalecen el entrenamiento para el futuro parto y el proceso que ha de caminar hasta este dia.Los hombres tienen como ya lo mencionábamos un papel no menos importante que el de la madre, puesto que puede ayudar a hacer el embarazo mas llevadero a través del desempeño de funciones colaboradoras como lo son los masajes, el contacto corporal, el hablar, la comprensión.El fin último de los programas de estimulación prenatal es afianzar la confianza de la pareja y fortalecer asimismo la seguridad, disolver los temores y angustias que puedan existir en cuanto  el proceso de gestación y de parto.Las actividades prenatales  aparte de fortalecer el cuerpo lo hacen con el espíritu  siendo importante iniciar con estas técnicas desde el momento en que nos damos cuenta del nuevo ser.Una de las técnicas mas sobresalientes son las visualizaciones o ensueños dirigidos, necesitaremos la ayuda de un profesional que lo guie, pero es una de los métodos más vigorizantes respecto al objetivo que se pretende cumplir.La técnica consiste en iniciar con un proceso de relajación y a través de instrucciones dadas por el guía llevar al cuerpo a través de la mente a una circunstancia de modo, tiempo y lugar muy diferentes a la realidad con el fin de comprender mas a fondo no solo los momentos por  los cuales esta pasando la madre sino que cada uno de los integrantes de la familia se coecten con la realidad actual.Las visualizaciones cumplen con varios fines como afianzar la comunicación familiar, disolución de temores y afectos negativos y principalmente crean un ambiente familiar adecuado en el cual se fortalezca el amor y la comprensión.Antes de  comenzar las visualizaciones se debe tener en cuenta la relajación la cual se presenta en dos  pasos, el primero es la relajación respiratoria mediante inhalaciones y exhalaciones fuertes en una posición determinada, el segundo la relajación muscular mediante estiramiento de brazos y piernas y en general del cuerpo con las cuales vamos a optimizar los programas de estimulación prenatal.Como principal ejercicio de visualización tenemos el de DAR A LUZ, y a través de simular situación de parto podemos definir que hacer durante ese momento tan esperado.Los masajes son un tipo de estimulación mas directa que influye no solo en la madre sino en el bebe puesto que la conexión con su futura progenitora es tan grande que los que ella siente el también.Los masajes se pueden realizar por parte de la figura paterna o un profesional experto pero en ambos casos se debe determinar los puntos neurálgicos para este ejercicio como los son el abdomen, los brazos, la espalda, las piernas con cada uno de ellos se fortalece el vinculo afectivo entre padres e hijos con mayor sentido de pertenencia hacia el futuro miembro de la familia.En conclusión la estimulación prenatal es el conjunto de estrategias físicas y emocionales que se utilizan con el fin de fortalecer los vínculos de afectividad con el bebe y fortalecer el desarrollo de la madre gestante en cuanto su capacidad de asimilación de este nuevo y bienaventurado regalo recibido en compañía de todo su núcleo familiar el cual es el apoyo principal de la sociedad.ELABORO LEIDY DAYAN CRUZ SUAREZ